【德国大学演讲,德国演说家】

求德文版的希特勒演讲稿,一定是德文

在一九三七年的辉煌岁月里 ，我们伟大的德意志帝国取得了非凡的成就。

希特勒的演讲
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。

Hitler
， the commander-in-chief of the Wehrmacht， and be prepared as a brave soldier to risk my life for this oath at any time.汉语译文：我在上帝面前庄严宣誓 ，将毫无保留地服从阿道夫·希特勒——帝国元首、国防军比较高统帅的命令
，并以一个英勇军人的名义信守誓言，乃至牺牲在所不惜。

阿道夫·希特勒在公开演讲和《我的奋斗》中多次发表极具煽动性的言论 ，其中最广为人知的是1933年成为德国总理时宣称的：我要让德国每一户人家的餐桌上都有牛奶与面包（原德文：Ich will， dass jedem deutschen Volksgenossen die Milch und das Brot wieder sicher ist） 。

这么多 你自己找找 “我来到世界不是为了使人们更强
，而是去利用他们的短处
。 ”英文：I have not come into this world to make men better， but to make use of their weaknesses.（请求使用德文原文替代）“社会事业的不易完成 ，它的症结所在
，不在施行小惠，而在恢复民众的权利。

尼采大学教育观

我正在总结尼采著作的译稿 ，其中有一部早期著作
，题为《论我们教育机构的未来》，是他在巴塞尔大学的五次公开演讲 ，尚无中译本
，我挑一点有趣的内容说一说 。德国的学校长期实行双轨制，中学分为文科中学和实科中学 ，前者着重古典人文教育
，学生毕业后可升入大学深造，后者着重职业培训 ，学生没有升大学的资格
。

尼采认为教育的核心目的是培养少数天赋异禀的“天才
”，而非普及化教育。他批判德国扩大教育规模导致职业培训机构泛滥
，教育沦为“逐利工具”，失去了培育“完整的人 ”的本质 。他将真正的教育比作“纤纤玉足的仙女
” ，而功利化教育则是“被使唤的丫鬟”
，强调教育应超越谋生需求，追求精神与思想的升华。

在文化课程上 ，尼采米亚大学涵盖了阿拉伯语法学 、修辞学
、历史、地理 、文学
、天文学（关注历法）以及医学等学科
，确保学生广泛涉猎人文科学
。此外，学校还针对这些学科进行专题讲授 ，进一步深化学生对专业知识的掌握。

尼采是一位在中国广为人知的哲学家
，以其独特的生活经历和思想特点而著称 。他被誉为大学教授，却对教育工作持有否定态度；他被认为是哲学家 ，却强烈反对前人哲学
。尼采提出了“重新估定一切价值 ”的口号
，这在东西方哲学史上都极具争议。

印度超级数学天才拉马努金是否一个可以超越爱因斯坦的神人?_百...

〖壹〗、印度超级数学天才拉马努金是否一个可以超越爱因斯坦的神人？ 印度的数学家拉马努金与爱因斯坦不是一个级别的人，他仅仅只是印度人自己的自吹自擂一种意淫 ，是印度人心目中的神 。而爱因斯坦是世界上公认的物理学巨匠，世纪伟人
，现代物理学奠基人
。

〖贰〗 、不会。爱因斯坦是思维学者，拉马努金是凭直觉得出的各种天才数学结论 ，而且爱因斯坦有接受过正规教育
，拉马努金完全是自学成才，虽然很厉害 ，可还是不足以被世界人民都认可 。

〖叁〗
、印度数学家拉马努金与爱因斯坦在科学领域的贡献和地位是不同的
。拉马努金是印度历史上最著名的数学家之一
，他在数学领域有着杰出的成就，包括独立发现了近3900个数学公式和命题。然而 ，爱因斯坦作为现代物理学奠基人
，他的相对论理论对物理学产生了深远的影响 。

〖肆〗、被誉为印度的超级天才的拉马努金是印度乃至世界历史上著名的数学家，也被称为印度一千年以来最伟大的数学家 ，可惜天妒英才
，在他33岁，正值人生巅峰的时候就因病死去 ，英年早逝
。他在巅峰的时候，曾经一度与当时爱因斯坦比肩
，对于世界的数学发展作出了伟大的贡献，很多定理的发现也推动了世界的发展。

季羡林在德国的故事

〖壹〗 、在二战大轰炸中 ，季老还看到德国飞机制造之父、流体力学权威普兰特尔教授
，居然在炮火弥漫中仔细观察一段短墙，在研究炸弹爆炸引起的气流是怎样摧毁短墙的 ，听到他在自言自语
，“这真是难得的机会！我的流体力学试验室里无论如何也装配不起来的 。

〖贰〗
、四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花
。他们的花不像在中国那样 ，养在屋子里
，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁 。

〖叁〗、季羡林在德国留学了十年
。以下是详细解留学背景与初期：季羡林于1935年9月根据清华大学文学院与德国交换研究生协定被录取 ，随即前往德国留学。1935年10月
，季羡林抵达德国哥廷根，并在此结识了多位留学生 ，如章用 、田德望等 。他随后进入哥廷根大学学习
。

〖肆〗
、季羡林与伊姆加德的关系主要源于季羡林在德国留学期间的经历。相识背景：季羡林在留学德国期间，结识了校友田德望
，并通过田德望结识了其房东迈耶一家 。伊姆加德正是迈耶家的大女儿，因此与季羡林有了交集
。交往经历：在季羡林的描述中 ，伊姆加德是一个善良、热情且乐于助人的女孩。

〖伍〗 、季羡林被录取
，随即到德国 。在柏林和美国与乔冠华同游
。10月，抵哥廷根 ，结识留学生章用
、田德望等。入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等 。1941年获哲学博士学位。季羡林的留学
，抱有一个和当时的流俗截然不同的想法，那就是绝对不利用自己是一个中国人的先天优势 ，做和中国研究有任何关联的题目
。